«Señor: Luisa de Marillac, viuda del señor Le Gras, secretario de la Reina Madre del Rey, suplica humildemente diciendo: Que el gran número de pobres que hay en el arrabal Saint-Denis, le ha inspirado el deseo de ocuparse en su instrucción; considerando que si las pobres niñas permanecen en su ignorancia, es de temer que ésta fomente la malicia que las haga incapaces para cooperar con la gracia a su salvación; en atención a esto dígnese, Ilmo. señor, otorgar a la suplicante la licencia que el caso requiere, con la esperanza de que Dios será glorificado si los pobres pueden enviar libremente a sus hijas a la escuela sin abonar nada y sin que las personas ricas puedan impedirles tal bien, por negarse a que las maestras que enseñan a las suyas las reciban en sus clases con tanta libertad. Estas almas rescatadas con la sangre del Hijo de Dios, se tendrán por obligadas a rogar por usted, Ilustrísimo señor, en el tiempo y en la eternidad».
Luisa de Marillac, Carta 48: Súplica al señor des Roches, Chantre de Nuestra Señora, de París.
Reflexión:
- Santa Luisa presenta dos situaciones que han dominado la enseñanza hasta el siglo XX: enseñanza gratis y de “pago”, por un lado, y por otro, no mezclar las alumnas de pago con las que asistían a clase de balde.
- Desde el siglo XIX se escribe mucho sobre la intervención del estado en la enseñanza. Aunque haya que ceder al estado parte de estas responsabilidades para que todas las personas gocen de los mismos derechos y oportunidades, muchos piensan que su intervención debiera ser mínima y respetuosa con la autonomía de las decisiones que toman las personas y las familias.
- Según los datos obtenidos en 2012, España cuenta con 32.173 centros educativos, 22.011 públicos y 10.162 privados o concertados, en su mayoría religiosos, con una tasa de un centro educativo por cada 1.467 habitantes. Madrid, País Vasco y Valencia lideran el ranking de regiones con más centros privados o concertados por habitante y precisamente Madrid y País Vasco, están muy por encima no sólo de la media de España, también de la OCDE en nivel educativo.
- ¿Por qué los colegios concertados escolarizan a muchos menos alumnos extranjeros? Porque la concertada recibe muchas menos ayudas de la Administración civil para la atención específica a estos estudiantes. ¿Por qué iba a querer una familia con pocos recursos matricular a su hijo en la concertada si hasta hace poco los alumnos de esta red no tenían derecho a beca de comedor y tenían menos personal de apoyo?
- Cuando los alumnos inmigrantes representan más del 20% del total de un centro o de un aula, es difícil darles una buena respuesta educativa, a ellos y al resto de los estudiantes. Y los datos globales del Ministerio de Educación no dejan lugar a dudas del actual desequilibrio en la escolarización del alumnado extranjero en la enseñanza pública y en la privada.
- En la actualidad hay un problema serio: integrar a los inmigrantes en la enseñanza que los acoge, hacer que los que tienen que abandonar su país no se sientan exiliados.
Cuestiones para el diálogo:
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¿Tienes que respetar la cultura de los inmigrantes y la forma de educarse que tenían en su país o sería bueno obligarles a integrarse?
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¿Tienen que estar abiertas todas las fronteras de todos los países para acoger a los inmigrantes?
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¿Te relacionas y tratas a los inmigrantes igual que a los nativos?
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¿Tratas igual a los inmigrantes hispanos, europeos o musulmanes? ¿Por qué?
Benito Martínez, C.M.
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