El 4 de mayo de 2025 se inauguró un Centro de Educación No Formal y de Refuerzo en la aldea de Ganghar Mahadalit, en el bloque de Bodhgaya del distrito de Gaya, India, bajo el amparo de la Academia Nazareth de Gaya.

Esta iniciativa tiene como objetivo proporcionar una educación de calidad a los niños de la comunidad Mahadalit y capacitarlos para que se conviertan en agentes de cambio social.

A través de esta iniciativa, la Academia Nazareth de Gaya se esfuerza por impulsar un cambio sistémico en la comunidad Musahar. Se trata de un grupo socialmente excluido y marginado, y el objetivo es empoderar a los niños para que reclamen el lugar que les corresponde en la sociedad a través de la educación. El esfuerzo no se limita a la alfabetización, sino que busca la dignidad, la inclusión y una transformación a largo plazo.

En el centro, la Sra. Simran Khatoon lidera las labores educativas. Va más allá de los libros de texto e implica a los niños en deportes, ejercicios físicos, arte, dibujo, narración de historias y oratoria, garantizando su desarrollo integral. Su dedicación la ha hecho muy apreciada tanto por los niños como por sus padres.

Los padres están ahora motivados para enviar a sus hijos a los centros de refuerzo y a la escuela, dejando de lado las tareas diarias que realizaban en casa.

Durante un estudio realizado en septiembre de 2025, se identificó que varios niños de la aldea no estaban escolarizados. A raíz de ello, yo, junto con la Sra. Simran Khatoon y los profesores de otros centros similares, llevé a cabo una encuesta detallada puerta por puerta para identificar a estos niños e iniciar su matriculación.

Sin embargo, el proceso estuvo lejos de ser fácil. Uno de los principales desafíos fue la falta de documentos esenciales, como tarjetas Aadhaar, certificados de nacimiento y el documento de identidad único en India llamado tarjeta Aadhaar. Para abordar esta situación, nuestro equipo realizó esfuerzos coordinados con los funcionarios del bloque y facilitó la elaboración de declaraciones juradas a través del tribunal para conseguir la expedición de certificados de nacimiento, ya que muchos padres descuidan registrar el nacimiento de sus hijos. Esto requirió múltiples visitas al tribunal y a la oficina del bloque, exigiendo tiempo y constancia.

Los desafíos no se limitaron a la documentación. A pesar de haber informado previamente a los padres para que estuvieran preparados para la matriculación escolar, muchas madres habían salido a trabajar en la cosecha de trigo en los campos de los terratenientes para ganarse la vida. En varias ocasiones, los propios niños fueron enviados a buscar a sus madres para que pudieran acompañarlos a la escuela.

Incluso en la escuela, las autoridades se mostraron inicialmente reacias a admitir a los niños, alegando documentación incompleta y pidiéndonos que regresáramos otro día. Tras múltiples conversaciones y seguimientos, tuve que intervenir personalmente y recurrir a instancias superiores, como el funcionario de educación del bloque y el DEO a nivel distrital, con quienes tenemos contacto. Esto ayudó finalmente a facilitar el proceso de admisión.

A pesar de estos obstáculos, nuestros esfuerzos persistentes dieron fruto. Un total de 24 niños de la aldea de Ganghar fueron matriculados con éxito en la escuela pública local.

Los profesores de la escuela valoraron positivamente el esfuerzo realizado y nos informaban si alguno de los niños matriculados faltaba a clase.

Este logro no habría sido posible sin la orientación y el apoyo constantes de la hermana Roselyn Karakattu de la Academia Nazareth de Gaya, cuyo liderazgo desempeñó un papel fundamental durante todo el proceso.

Aunque este es un pequeño paso, marca un comienzo significativo. El camino es desafiante, pero cada niño que se incorpora al ámbito educativo es un paso más hacia la ruptura del ciclo de exclusión y la construcción de una sociedad más justa e inclusiva.

Presentado por Abhishek Gupta, supervisora de campo
Fuente: https://nazareth.org/

Una madre estampó su huella dactilar en el registro escolar tras completar la admisión. Nos estamos asegurando de que la próxima generación escriba sus nombres en su lugar.